Une crise de colère ne signifie pas automatiquement que votre enfant de 2 ans a un problème d’autorité, et un enfant de la maternelle qui ne veut pas rester assis sans bouger n’a pas nécessairement un trouble de l’attention. Lorsqu’il s’agit de comprendre le comportement de nos enfants, les experts disent que les diagnostics et les étiquettes devraient être réduits au minimum.
Définir les » troubles « .
Les experts en psychologie de l’enfant de l’Université d’Oxford et de l’Université de Pittsburgh disent que le terme » trouble » devrait être utilisé avec prudence pour les enfants de moins de 5 ans, et mettent en doute sa validité. Les professeurs Frances Gardner et Daniel S. Shaw affirment que les preuves sont limitées que les problèmes au préscolaire indiquent des problèmes plus tard dans la vie, ou que les problèmes de comportement sont la preuve d’un véritable trouble. « Il y a des préoccupations quant à la distinction entre un comportement normal et un comportement anormal en cette période de changement développemental rapide « , ont-ils écrit.
Cela dit, il est préférable d’adopter une approche conservatrice pour traiter les problèmes comportementaux et émotionnels dans ce groupe d’âge.
Troubles comportementaux et affectifs de la petite enfance
Il est rare qu’un enfant de moins de 5 ans reçoive un diagnostic de trouble grave du comportement. Cependant, ils peuvent commencer à présenter des symptômes d’un trouble qui pourrait être diagnostiqué plus tard dans l’enfance. Il peut s’agir notamment de :
- trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH)
- trouble oppositionnel avec provocation (TOC)
- trouble du spectre autistique (TSA)
- trouble anxieux
- crise économique
- trouble bipolaire
- troubles d’apprentissage
- troubles de comportement
Vous en avez probablement entendu parler. D’autres sont plus rares ou ne sont pas souvent utilisées en dehors des discussions sur la psychologie de l’enfance.
Le trouble déficitaire de l’attention, par exemple, comprend des accès de colère, généralement dirigés contre des personnes en situation d’autorité. Mais un diagnostic dépend de comportements qui durent sans interruption pendant plus de six mois et qui perturbent le fonctionnement de l’enfant. Le trouble des conduites est un diagnostic beaucoup plus grave et implique un comportement que l’on considérerait cruel, aussi bien pour les autres personnes que pour les animaux. Cela peut inclure la violence physique et même l’activité criminelle – des comportements qui sont très rares chez les enfants d’âge préscolaire.
L’autisme, quant à lui, est en fait une vaste gamme de troubles qui peuvent affecter les enfants de diverses façons, notamment sur les plans comportemental, social et cognitif. Ils sont considérés comme un trouble neurologique et, contrairement à d’autres troubles du comportement, les symptômes peuvent apparaître dès l’enfance. Selon l’American Psychiatric Association, environ un enfant sur 68 souffre d’un trouble du spectre autistique.
Comportement et problèmes émotionnels
Il est beaucoup plus probable que l’un des troubles cliniques susmentionnés est que votre jeune enfant éprouve un problème comportemental et/ou émotionnel temporaire. Bon nombre d’entre eux passent avec le temps et exigent de la patience et de la compréhension de la part des parents.
Dans certains cas, un counseling externe est justifié et peut être efficace pour aider les enfants à composer efficacement avec les facteurs de stress. Un professionnel pourrait aider votre enfant à apprendre à maîtriser sa colère, à gérer ses émotions et à communiquer plus efficacement ses besoins. Pour des raisons évidentes, la médication des enfants de cet âge est controversée.
L’art d’être parent pour réussir dans l’enfance
Les styles parentaux sont rarement à blâmer pour les problèmes de comportement de l’enfance. Et si vous cherchez des solutions pour aider votre famille à faire face à la situation, c’est une assez bonne indication que vous n’êtes pas la cause des problèmes de votre enfant. Pourtant, les parents jouent un rôle crucial dans le traitement des problèmes de comportement de la petite enfance.
Lorsqu’on parle de styles parentaux, il en existe quatre grands types, dont l’un est le plus efficace pour élever des enfants bien adaptés et bien élevés :
- L’autorité parentale : Des règles strictes, sans compromis et sans la participation des enfants.
- L’autorité parentale : Des règles strictes, mais les parents sont prêts à écouter et à coopérer avec leurs enfants. Plutôt une démocratie que l’autoritarisme parental.
- L’éducation laxiste des enfants : Peu de règles et peu d’exigences imposées aux enfants. Il y a peu ou pas de discipline dans ce foyer, et les parents assument généralement le rôle d’amis.
- L’éducation non impliquée des enfants : Pas de règles et très peu d’interaction. Ces parents sont détachés et peuvent rejeter ou négliger leurs enfants.
L’autorité parentale est plus susceptible d’élever des enfants bien équilibrés et heureux. Les parents non impliqués sont les plus susceptibles d’élever des enfants qui manquent d’estime de soi, de maîtrise de soi et de compétences générales, selon les experts.
Ce que nous pouvons apprendre de ces styles parentaux, c’est que les enfants ont besoin de règles et de conséquences claires, mais ils ont aussi besoin d’un parent qui est prêt à écouter et à guider.
Soyez patient avec vos enfants
L’empathie, une attitude coopérative et un tempérament calme sont des traits cruciaux que les parents doivent adopter lorsque leur enfant éprouve des difficultés. De plus, il est essentiel de savoir quand demander de l’aide.
Si le comportement de votre enfant perturbe le fonctionnement régulier de votre foyer ou son éducation, ou s’il devient violent, il est temps de parler à un professionnel.
Élever des enfants ayant des problèmes de comportement n’est pas facile. Mais avant de vous précipiter pour les diagnostiquer ou de devenir un spécialiste de la discipline, demandez de l’aide. Votre pédiatre peut vous indiquer si le comportement de votre enfant est normal pour son âge et vous fournir des ressources d’aide.